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帮视障孩子寻找“色彩”_今日热文
2023-05-22 09:53:06 来源:新华网

5月19日,庄岩带着学生在感统教室内进行感觉统合训练。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。


(资料图)

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日,庄岩带着学生在感统教室内进行感觉统合训练。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,午休时间,庄岩带着学生在操场上跳皮筋,这项普通的运动对于视障孩子来说是非常有挑战性的,也是锻炼孩子感知和定位能力的一项好运动。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,庄岩带着学生走在走廊里,准备去上手工美术课。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,庄岩带着学生进行盲文速写训练,这项是学生们每天坚持的一项训练。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,庄岩在为学生朗读故事。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,户外上课结束,庄岩带着一名还不是很熟悉学校内路面环境的学生走回教室。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日,课间操时间,庄岩带着学生在操场上步行。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日,庄岩教学生洗抹布。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日,庄岩带着学生在美工教室内上手工美术课,她握着一名同学的手,让其感受手工成品的样子和细节。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,手工美术课上,庄岩握着一名同学的手,让他感受手工成品的样子和细节。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,庄岩带着学生在户外上手工美术课。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日,庄岩带着学生在感统教室内进行感觉统合训练。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日,庄岩在为学生讲解诗词,这是每天晨读时的常规内容。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日早上,庄岩的学生在进行口风琴演奏练习,这种普通的乐器对于视障孩子是很有挑战性的。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月18日,午饭时间,庄岩在食堂和学生交流。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

5月19日,庄岩和五年一班的学生在操场上合影,她从这些孩子一年级就开始陪伴他们。

39岁的庄岩是沈阳市盲人学校五年一班班主任,也是全校美术手工课教师和感觉统合训练课教师。在这所全日制、寄宿制学校里,庄岩根据学生的生理特点,多年来不断探索,带着孩子们通过触摸和倾听认识世界、感知世界,帮孩子们寻找生命中自己的“色彩”。

“没关系,你是最棒的!”庄岩总是这样鼓励孩子们,每当他们有小小的进步,庄岩就特别有成就感。“我作为老师,要尽可能培养他们的生活技能。”

新华社记者 姚剑锋 摄

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